科学教育与科学普及是两个相互关联但又有所不同的概念。以下是二者的主要区别：
科学教育是指在学校教育体系内，通过课堂教学和学习活动，系统地传授和培养学生科学知识和科学方法的过程。在开展科学教育时，教师应该注重培养学生的科学素养，让学生具备科学的思维方式和方法，能够运用科学知识和技能解决实际问题。不能把科学教育理解成培养科学家的教育，而是针对科学素养的养成性教育，就像不能把语文教育理解成是培养文学作家的教育一样。
科学教育的目标是培养学生的科学素养，是指学生对科学知识的理解、应用和评价能力，包括科学思维、科学方法、科学知识、科学态度等方面。包括理解科学的基本概念、原理和规律，以及掌握科学实验和探究的方法。科学教育注重对学生的系统、深入和专业性的教学，以使他们具备扎实的科学基础，为未来的科学研究、职业和创新提供基础。
科学普及简称科普，又称大众科学或者普及科学，是指利用各种传媒以浅显的、通俗易懂的方式、让公众接受自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。科学普及是一种面向公众的社会教育。作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育，其基本特点是：社会性、群众性和持续性。
与科学教育相比，科学普及更广泛地指将科学知识和科学概念的传播给大众的过程。科学普及要面对四大人群，即青少年、农民、城镇劳动者、领导干部和公务员，其目标是向社会公众普遍传递科学知识、科学思维和科学方法，提高公众的科学素养和科学意识。科学普及的形式多种多样，可以包括科普图书期刊、科技场馆、科技展会、科普视频、科普博客, 以及大众媒体科普宣传等。科学普及的重点是使科学知识能够被广泛理解和接受，提供给大众一个更好的科学认知环境，从而增强公众的科学素养和科学参与能力。
综上所述，科学教育和科学普及都是将科学知识传递给公众的过程，但它们的侧重点和目标不同。科学教育注重在教育体系中深入、系统地培养学生的科学素养，使他们具备科学研究和创新的基础。而科学普及则更广泛地传播科学知识和科学意识，提高公众的科学素养和科学参与能力。两者的目标都是促进科学的普及和科学教育的推广，以推动社会的科学发展和人们对科学的了解和认识。科学普及面对的受众更多，而科学教育主要针对的是中小学生。（李志民，图片源自网络）