中国青年报客户端(中青报·中青网记者王磊 王海涵)中小学科学教育如何与科普场馆开展合作，做好科学教育的“加法”？日前，“馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升培训活动”在安徽合肥举办，来自安徽省内的100多名中小学科学、物理、信息技术教师，与专家教授共话“馆校合作”，推动中小学科学教育水平提升。
此次培训活动由教育部教师工作司、中国科协科普部指导，中国科学技术馆主办，合肥市科技馆承办。培训班邀请了8名高校教授、学科领域专家、特级教师等参与授课和案例分享，从教育理论前沿知识到人工智能在科普教育行业的应用，展开面对面的交流。
安徽省教育科学研究院的钟能政老师基于安徽省科学教育的现状做了主旨报告，展望了科学教育发展的未来。科大讯飞副总裁、合肥市科学技术协会副主席方明介绍了人工智能的起源定义、技术发展、典型应用及其在科普领域的价值和意义。中国科学技术大学副教授、“美丽科学”创始人梁琰则介绍了如何利用科技馆促进中小学生的跨学科学习，为科学老师提供具体的教学策略和实践案例。这些报告内容充实，实用性强，给学员们带来了有益的启示。
参加本次活动的相关专家指出，中小学科学教育不仅仅是校园里的科学教育，也不能仅仅依靠学校力量，应当用好高校、科研机构、科普场馆和科创型企业等校外资源优势，通过馆校合作，形成优势互补、协同育人，激发学生科技创新的热情和潜能。
培训中，教师们利用真实的科学案例，自己动手制作教具，设计科学课程。参训教师还以组为单位，开展基于科技馆资源的项目式学习课程设计汇报，并评选出优秀案例。
为期五天的培训通过场馆走访、实地见学、动手实践等多种方式拓展了学员眼界，促进了馆校进一步合作。有参训教师表示，通过这次馆校合作培训，将所学到的知识和技能运用到日常教学中，让科学教育贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探索精神。
来源：中国青年报客户端